Мысли не создают жизнь, они формируются опытом жизни. Мысли постоянно меняются в зависимости от времени, ситуации и окружения. В детстве у человека есть мысли о человеке или идеологии или какие-то мысли, которые приходят в детстве об идеологии или объекте, когда этот человек вырастает, его мысли об этом объекте меняются, потому что он меняет свои мысли, используя этот объект или понимая его полезность. Мысли постоянно меняются, но жизнь остается прежней, потому что жизнь не меняется с мыслями. Если бы жизнь менялась с мыслями, то каждый пожилой человек был бы ученым, потому что мысли пожилых людей самые великие. Есть небольшая разница между мыслью и мышлением. В жизни и мысль, и мышление идут рука об руку. Мысли и мышление обычного человека различны, тогда как мысли и мышление ученого или великого человека одинаковы. Между ними нет разницы, потому что когда человек покидает сферу своих материальных знаний и входит в сферу самопознания, тогда разница между его мыслями и мышлением заканчивается. Для этого человека мысли есть мысли, а мышление есть мысли. Мышление — это знание, полученное в человеческом мозге через его чувства. Знание, которое человек получает, видя, осязая или пробуя объект. Когда ребенок рождается из утробы матери, в это время способность ребенка спать незначительна, потому что ребенок не может получить больше знаний через свои чувства. По мере того, как ребенок растет, он касается, видит предметы и видит других, используя эти предметы, благодаря чему он получает знания об этих объектах, ощущая их своими чувствами. Это знание делает детей разумными. Например, когда ребенок пьет молоко из груди матери, он получает знание, что когда ребенок чувствует голод, мать кормит его молоком, но когда ребенок голоден, мать не кормит его молоком, потому что ребенок тихо спит, из-за чего мать не кормила его молоком. Прана Шакти дала ребенку знание, что когда он чувствует голод, мать кормит его молоком, и питье молока наполняет желудок. Ребенок был голоден, но мать не кормила его молоком. Ребенок имеет знание, что когда он голоден, он должен пить молоко матери. Чтобы применить эти знания на практике, ребенок плачет, и мать оставляет все свои дела и кормит ребенка. Ребенка кормят молоком. Ребенок знает, что мать не кормит молоком без плача. Применение этих знаний на практике называется мышлением. Каждое живое существо обладает практическими знаниями, которые дают ему жизненную силу. Это означает, что каждое живое существо обладает способностью мыслить.